2007年10月23日，我校青年教師座談會議在學校二樓會議室召開，出席會議的有我校2007年新畢業的7位青年教師。會議由教務處陳文主任主持。

我校十分重視青年教師的培養工作。本次召開座談會的目的是為了了解青年教師開學以來的工作情況，幫助他們解決平時教育教學工作上遇到的一些難題，同時做好本學期青年教師公開課的準備。

會上首先由陳文主任就青年教師教學中容易出現的問題進行了分析。他重點提到了以下幾個方面：

    一、教學方法的問題。

1、 過于注重授課，過分依賴教材，不能充分的關注學生。

青年教師由于剛走上講臺，很難避免一些緊張的情緒，因此在教學中往往只關注自己的教學，而忽視了學生的學習；只關注自己的教學任務是否完成，而忽視了教學的效果；只會依據教案或教學計劃按部就班的實施教學過程，而無法依據學生的實際情況作出相應的調整。

2 、在課堂教學中缺乏與學生的互動。

    教學方法比較陳舊、傳統。在教學過程中講授時間太多，學生練習時間太少。教學中，如何根據教學內容做到邊講邊練，注意與學生的互動，需要我們重點考慮。根據我校學生的特點，我們建議無論是上理論課還是實操課，最好都要做到邊講邊練。因為學生的注意力集中的時間非常有限，建議講授時間不要超過15分鐘。如果講授過程需要更長的時間，那么就要進行分段講授，中間穿插一些與學生互動的內容。

3、在板書設計方面及需加強。

一些青年教師特別是專業課教師在講授實驗課程時容易只演示過程，卻忽視了板書。這樣無法使教學目標、教學重點進一步得到強化。

二、教學常規管理的問題。

1、嚴格做好教學常規。

青年教師一定要嚴格按照教學常規組織教學，特別注意避免一些問題的發生，如無備課上課，提前下課，上課時間安排教學計劃以外的活動：如給學生自由活動、放電影等。

2、注意課堂的細節，培養學生良好的行為習慣。

除了做好教師的教學常規以外，還要注意課堂上一些細節，如注意上、下課的禮節，學生回答問題后的表揚、實驗工具（包括機房凳子）的擺放等細節，都對培養學生良好的行為習慣有很大的幫助。

3、熟悉學生的管理制度，做到制度管理，以德服人。

我校有兩個方面的學生管理制度，分別是學生處的《學生管理制度》，教務處的《學分制管理制度》。但青年教師工作時間比較短，可能還不熟悉這些制度。青年教師要盡快熟悉這些制度，學會使用制度約束管理學生，做到制度管理，以德服人。

最后，青年教師進行了交流。大家分離了分享教學工作中的經驗和體會，也提出了一些教學上的困惑。整個座談會在輕松愉快的氛圍中結束。