當你開始講課時，真正想聽課的學生也許只有一個。有些學生干脆缺席；有些只想作點筆記；有些學生則人在課堂，心不在焉；所以講課是一件很困難的事情。

    你要想使講課有成效，最好是采取AIDA的公式，A是指attention（注意力），I是指interest（興趣），D是指desire（愿望），A是指action（姿勢）。要使講課有成效，這四方面是缺一不可的。

    注意力    教師要上好課，關鍵是要抓住學生的注意力。抓住學生的注意力有以下幾種辦法：

    1、在開始講課以前，要花幾分鐘時間讓學生定下心來。你如果一開始就講重要問題，學生很可能因注意力不集中而產生遺漏。因此在開始就講課時，可以先講幾句無關緊要的話，向學生示意你已開始講課了。

    2、盡量讓學生知道你的講課內容、講課時間，以及所講內容跟學生的關系。你可以把講課要點先提示一下，使學生即使遺漏了某一點，思路也能跟上講課進度。

    3、用一個故事，一個例子開始講課，對吸引學生的注意力關系極大。教師應當尋找這類材料作為講課的開頭。

    但是光靠這幾點去吸引學生的注意力是不夠的。要在整整一堂課上都能使學生全神貫注地聽講，你還得考慮到這條公式中的其它方面。比如興趣。

   興趣    怎樣才能使學生對你的講課感興趣呢？有幾種辦法非常有效：

    1、要使講課材料適應你學生的情況。講課前教師要對學生的情況作一番分析，使所講的內容能引起學生的興趣，并使他能夠理解，不要講深奧的、學生不能理解的東西。

    2、不要把你所掌握的全部知識灌給學生，因為學生不可能一下子理解全部知識。

    3、最好把講課內容中的要點講深講透，不要把所有的問題都講得很細。講課內容集中，學生才感興趣。要知道，學生不可能把所有的問題一下子全記住。

    4、采用多種講課方式方法激發學生的興趣。

    A、大部分教師都知道，一連串的數據、冗長的歷史軼事或事實學生聽起來很不容易集中注意力。反之，如果一個教師，能盡量多收集一些生動的例子、圖片以及簡潔而生動的故事則能收到很好的效果。因為即使一個好的說書人，也不可能把情節平淡的故事講好，因此講課內容十分重要。

    B、運用不同的方式：

    ⑴ 不要只顧著向學生講課，還要適時地向學生提出一些問題。⑵ 不要老是站在一個位置上講課，要適當地在教室內走動。⑶ 運用直觀教具如黑板、圖片、地圖、圖表等。有的學生寧愿看一堂課，不愿聽一堂課。⑷ 運用電視、幻燈、錄像等電化設備。⑸ 運用幽默也是一種辦法，但要運用得當。死搬硬套反而會使學生失去興趣。

    愿望    愿望是一個重要的因素，沒有把課講好的愿望，必將一事無成。因此教師必須具有這種愿望，要以積極負責的態度去備課，還要考慮到每一節課之間的聯系。

    要讓學生感到你對所講的東西信心十足，你對所傳授的知識很有把握。

    要減少口頭語，如“嗯”、“你知道？”“ 這個…… ”、“懂了沒有？”等等。要把自己訓練成一個出色的講演者。

    姿勢    姿勢是指講話時的動作。通過一定的姿勢，可以使學生集中注意力、提高學習興趣。反過來會促進教師實現自己把課講好的愿望。

    1、要顯得胸有成竹，講得有條不紊。

    2、目光要始終盯住學生，使師生感情融成一體。

    3、要在學生面前走動，但又不要作出分散學生注意力的動作。

    4、動作要自然，不要做作。

    5、要落落大方，能應付課堂上可能發生的一切。

    AIDA的公式雖然不是張萬能的藥方，但對教師把講好卻有極大的幫助。